現(xiàn)如今，能耗監(jiān)測發(fā)展的很不錯，但是市場上專業(yè)人才供不應(yīng)求，所以人才培養(yǎng)十分重要。而為了更好地培養(yǎng)專業(yè)化人才，整合能耗監(jiān)測課程內(nèi)容，自編教學(xué)教材是一種很好的方式。

在能耗監(jiān)測教學(xué)內(nèi)容的選擇上，通過對設(shè)有能耗監(jiān)測與評價崗位的公司進行廣泛的調(diào)研，獲取相關(guān)崗位的工作任務(wù)和工作職責(zé)，以及完成工作任務(wù)所需的理論知識、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)方面的要求。在能耗監(jiān)測課程教學(xué)內(nèi)容中，重點突出學(xué)員的職業(yè)技能實踐課程，以此為主。但理論知識和原理課程也不可缺失，以適度夠用的原則確定基礎(chǔ)知識和原理課程的教學(xué)內(nèi)容。以職業(yè)技能為主，理論知識為輔的課程內(nèi)容，在滿足了訓(xùn)練學(xué)員職業(yè)技能的同時，又可以為學(xué)員的后續(xù)職業(yè)技能發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?；诘湫凸ぷ魅蝿?wù)的工作過程，構(gòu)建教學(xué)做一體化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，實現(xiàn)“做中教、教中做、學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)模式，對學(xué)員的實踐知識和技能訓(xùn)練提供保障。

在教學(xué)內(nèi)容和授課進度的安排上，遵循任務(wù)工作流程，遵循邏輯順序，先從能耗監(jiān)測基礎(chǔ)知識、能耗監(jiān)測儀表的知識、能效評價分析方法、用能設(shè)備能耗監(jiān)測方法步驟、用能設(shè)備能效分析評定。用能設(shè)備的能耗監(jiān)測先從生活中易見用電設(shè)備逐步到工業(yè)用電設(shè)備，然后進行典型熱工設(shè)備的能耗監(jiān)測實踐。

自編教材知識體系遵循認(rèn)知規(guī)律，突出重點，與工作崗位所需的基礎(chǔ)知識和職業(yè)技能貼切。同時，也完善教學(xué)做一體化過程中基礎(chǔ)知識和職業(yè)技能知識的貫通，是學(xué)員能夠容易領(lǐng)導(dǎo)知識和訓(xùn)練技能。自編教材中的內(nèi)容通俗易懂，學(xué)員自學(xué)容易掌握，一方面可以增強學(xué)員自信心和自學(xué)能力，也可以在自學(xué)的過程中提高學(xué)員的思考能力，在講授過程中更容易與老師互動，提高教學(xué)效果。

如上所述，整合能耗監(jiān)測課程內(nèi)容，自編教學(xué)教材，是一種加速學(xué)員學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段，能夠使學(xué)員更好地學(xué)習(xí)能耗監(jiān)測相關(guān)知識和技能，盡快投入到相關(guān)崗位上去。